Menurut
pandangan modern,
penyelesaian terhadap konflik
berkepanjangan antara paham nature dan
nurture ini sesungguhnya tidak perlu dijawab karena memang tidak ada manfaatnya. Menurut pandangan modern,
perilaku manusia, khususnya perilaku
pelajar, bukanlah hasil dari penyebab
tunggal, tetapi adalah hasil dari multi penyebab. Perilaku
manusia, termasuk perilaku pelajar adalah hasil dari berinteraksinya faktor-faktor hereditas, lingkungan dan waktu. Dengan demikian terjadi proses saling
mempengaruhi,
hereditas berinteraksi dengan lingkungan dan waktu, sebaliknya lingkungan
berinteraksi dengan hereditas dan waktu, juga waktu berinteraksi dengan hereditas dan lingkungan. Secara total terjadilah multi interaksi
antar tiga faktor, hereditas;
1ingkungan, dan waktu . Potensi hereditas dapat disuburkan
tetapi juga dapat
dimatikan, semuanya tergantung pada tipe, jumlah
dan kualitas persentuhannya
dengan lingkungan serta tergantung
dari
pada kapan persentuhan itu terjadi.
Persentuhan ini dapat terjadi terlalu
awal, tetapi
juga
dapat
teriadi terlalu terlambat.
Hasil studi penyimpulkan, semakin erat kesamaan genetik antar manusia
semakin tingi korelasi IQ mereka. Sedangkan lingkungan yang sama atau hampir sama, akan melahirkan IQ yang sama atau hampir sama. Situasi
terhadap
lingkungan khusus telah dilakukan, termasuk faktor-faktor dalam
keluarga (buku-
buku yang ada di
rumah
dan sikap orang tua terhadap sekolah), masalah
gizi,
variasi dalam stimulans, pengalaman lampau, dan dorongan dari orang tua.
Ditinjau dari waktunya, pengaruh lingkungan amat besar atas perkembangan
inteligensi dalam masa awal (waktu) usia anak-anak.
ARTIKEL LAINNYA
